于集华代表：打破学生“走出校园无所适从”藩篱
人民网南昌3月9日电（记者秦海峰）当前，我国中小学教育在一定程度上存在着认知与实践脱节倾向，重理论知识传授，片面追求学分成绩或升学率。全国人大代表、景德镇陶瓷发展研究中心主任于集华建议，构建新型评价机制，完善社会实践教育新体系，改变现有重智育轻德育、重分数轻能力的评价机制。
于集华说，社会实践教育的缺失，严重制约中小学生综合素质提高、影响学生全面发展，务必引起全社会的高度重视。在实施“双减”政策的同时，让有价值的社会实践充实学生的课余时间，积极推动新时代中小学生社会实践教育体系建设极具必要性、重要性和紧迫性。
为此，于集华建议，构建新型评价机制，完善社会实践教育新体系。积极响应“双减”政策，充分利用周末、节假日、寒暑假时间，走入社会，积极参与社会实践，增长见识。打破学生“走出校园无所适从”的藩篱，改变现有重智育轻德育、重分数轻能力的评价机制，不断完善社会实践教育，强化学生综合素质培养。
于集华说，政府机关、高校、大专和职业院校、企业、医院、军营、基地、科研实验室等社会场馆（所、园）每年要有责任和义务接纳安排一定数量的中小学生进行实践活动，要设立“社会实践开放日”“社会实践开放周”“社会实践开放月”等活动。学校要把社会实践教育当作一门必修课，依据不同阶段学生身心发展规律，将劳动教育、志愿服务、研学旅行等相关课程纳入中小学生社会实践内容，积极参与社会实践教育专题学习。
于集华还建议，开展城乡学生“交换空间过假期”活动，引导农村学生进城市，到博物馆、科技馆、地铁站、大学城等具有城市功能属性的场所，拓宽视野，激发对美好生活的热情与向往。组织城市学生进农村，观农业、访农村、住农村、干农活，增强对农村、农业和农民的情感交流，掌握相关农业基础知识和农业生产基本技能。
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