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告诉孩子时间是什么?

热度26票  浏览3次 【共0条评论】【我要评论】【进入吉安论坛 时间:2010年1月14日 16:12

时间陪着我们过了一天有一天,可是时间是什么,在哪里?你怎么给孩子讲这看不见的概念?

  不知你是否注意观察过,孩子们一天的生活似乎比成人还要忙碌,可你看不到他们同成人一样的紧迫感,因为他们首先生活在“现在”——“现在”搭积木,“现在”吃饭,“现在”睡觉。虽然三四岁的孩子已经知道在“现在”之前有过去,“现在”之后还有将来,但他们不能确切地分清楚,过去、现在和将来到底是什么时间。

  经常在我早上要上班的时候,女儿仰着小脸问我:“妈妈,你什么时候回来?”如果我回答“晚上”,她就会继续问“我睡醒觉你就回来啦?”假如我告诉她你吃晚饭的时候妈妈就回来,她就不再追问。其实,我不知道她的小脑瓜里明白了没有,不过我发现,用具体的事情来代替时间的描述,对3岁的她来说,更容易理解。

  时间对一个三四岁的孩子来说,简直就像一个解不开的谜,因为他们看不到时间的样子,这可真有点难懂。大人们嘴里常说的昨天、今天|、明天、上周、下个月,孩子们无法理解,于是虽然他们记住了这个词,却常常用错。星期天的晚上,女儿会告诉爷爷奶奶,“明天妈妈带我去公园了”,如果我纠正她是“今天”,迷惑就会写在她的脸上,因为前一天晚上,我确实对她说的是“明天妈妈带你去公园。”

  生活的每一天都由分分秒秒组成,让孩子们用代表时间概念的词来表达生活,对他们来说是非常重要的。父母可以通过一些简单的方法,帮助孩子认识和理解时间。

  1、日常时间表。当你告诉孩子你们一天中要做什么事情时,可以经常用一些表达时间顺序的词,如先、然后、之前等等。例如你可以这样对孩子说明你们上午的安排“妈妈上午先带你去公园玩,然后回家吃午饭,吃完饭,过一会儿,你就要睡午觉了。”这样的描述,就像给一天分了几个段落,不但让孩子们知道生活每天都是由连续的阶段组成的,而且启发了他们对次序和常规的天生的好奇心。

  2、钟表。孩子们到五六岁的时候是比较适宜学习时间的年龄,但在这之前,可以用具体的现象来向他们说明时间。我女儿每天要看蓝猫和天线宝宝的动画片,我就指着墙上的钟告诉她,“当短针到了8,长针到12的时候,你就告诉妈妈给你开电视”,于是,她会自己观察钟表,到了时间提醒我。

  对三四岁的孩子解释地球的自转和公转也许为时尚早,但如果告诉他们七点起床,他已经能够懂得,每一天,钟表的指针都会指到相同的地方,就像是在画圆。

  3、过去和将来。时间是和生活中的具体事情联系在一起的,鼓励孩子回忆曾经做过的事情,不但能增强他的记忆力,而且也能帮助他理解时间在不断前进。父母可以问问孩子,“你今天在幼儿园做什么游戏了”或者“今天咱们去动物园看到了哪些动物”,同样,也可以让他设想一下“明天老师会教你们画什么画呀”。

  4、日历。在墙上挂一个大大的年历,告诉孩子,每一个数字代表着一天,从早上起床去幼儿园,到晚上上床睡觉,一天过去,就到下一个数字了。当然,让他们理解连续的一行数字是一周,翻过一页就是过了一个月,实在有点难,不过可以用彩色笔写上星期天去动物园,或者用符号标注再过几天,就是他的生日,可以吃生日蛋糕了,这都有助于孩子们增强对时间的印象。

  5、形象化。时间是抽象的,但我们做的事是现实的,时间的流逝是和具体的事情紧密联系在一起的。比如当孩子问你,什么时候吃晚饭时,你不仅告诉他10分钟以后,最好还应让他明白10分钟有多长,可以这样说“你去自己的房间用积木搭一个房子好吗,10 分钟之后,咱们就可以开饭了。”

  6、定时器。一个通常在厨房用的定时器也能帮上忙,这个小工具可以让孩子们知道不同的时间长度。比如用定时器定10分钟,然后告诉你那正在浴盆里玩得兴高采烈的小东西,“10分钟之后,这个小闹铃就响了,那时你该洗完了。”

  7、故事书。有一些简单的故事书,里面会用故事情节发生的顺序,告诉孩子们时间的推进,他们一边听故事,一边就可以知道故事书里的小熊一天做了什么,一天的时间可以做哪些事。

  8、允许错误。时间是这么复杂,孩子们很容易在表达的时候用错词,你只需要用正确的词替换掉错误的词语,改变一下他的表述,别急于指出和纠正他的错误用法。例如当他兴冲冲地告诉你,“我明天去奶奶家了。”你可以对他说,“我们今天去了奶奶家。”就如同当初学习说话一样,孩子们可以在这日常的交流与潜移默化中,学会正确地表达时间。

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