不见面 画传情
“老师，孩子上网课坐不住怎么办？”
“‘熊孩子’不听我的话，请老师批评教育他……”
这些来自家长对自家孩子的“吐槽”相信在很多班级群里都会看到。
9月9日，吉安师范附属小学一年级（7）班的班级群里却是另一番“热闹”。家长们纷纷“晒”出数学老师聂依明给孩子们速写的画像，感谢老师用这种特殊的方式教育引导孩子。家长说：“孩子看到画像，仿佛老师就在身边关注自己，不管是学习还是生活都自觉多了。”
为把疫情影响降到最低，我市相关中小学积极开展线上授课。但对于还没有适应小学生活的一年级新生来说，端正学习态度、培养学习习惯是不少家长的共同烦恼。
看到家长们反馈的信息后，有着7年从教经验的聂依明老师，便想给孩子们一些别样的鼓励。她说：“对低龄段的孩子，一味讲道理和约束可能会加剧孩子的逆反心理。我就想以一种孩子乐于接受的方式来引导他们。”
每当家长在班级群里发出孩子日常学习、锻炼、劳动的动态后，聂依明便细心地保存，利用休息时间画下来，并发在班级群里。“平时我也会用画画的方式来解压。疫情期间，用画笔定格下孩子们的学习与生活，既释放了自己，也让孩子们知道，就算不见面，老师也是关心他们、爱着他们的。”聂依明说。
一张张画像通过班级群回到孩子们手上，有兄弟对视的“有爱瞬间”，有遨游书海的“阅读时间”，有思绪放飞的“呆萌时刻”……看到画像的孩子们兴奋之余，生活配合度以及学习积极性都有了极大提高。一（7）班的尹诗远小朋友虽然刚刚接触网课，可认真的劲头一点也不输高年级的哥哥姐姐们。上课前，他还不忘叮嘱妈妈，一定要拍下来发给老师，这样老师才能画出他认真学习的样子。
当教鞭化身画笔，根根线条都是一位老师对学生深沉的爱。吉师附小有关负责人告诉记者：“疫情期间，我们所有教职工离校不离教，大家在完成备课、授课任务的同时，还要时刻关注学生及家长的身心健康。对学习、生活上遇到困难的家庭，学校和老师都积极协调解决；对情绪上出现波动的学生及家长，我们也全力疏导，让每一个家庭都成为战胜疫情的正能量。”
文/刘小安、井冈山报全媒体记者郭欢
